Инклюзия – это когда малыша с ДЦП водят в обычные ясли, а ученик на инвалидной коляске ходит в класс общеобразовательной школы. Когда пандусы в подъезде не напоминают «американские горки», а маломобильных граждан не выгоняют из музеев. Инклюзия делает особенных людей просто людьми. Но ещё больше она нужна нормотипичным людям, убедилась на личном опыте сотрудница социальной деревни «Чистые ключи» дефектолог Дарья ван дер Плаат. Учить инклюзии нужно с детства, считает она. 

СОВЕТ ПЕРВЫЙ: ВОСПИТАЙТЕ СЕБЯ – И ИЗБАВИТЕСЬ ОТ КОМПЛЕКСОВ

«В первую очередь, дети обижают и избегают людей с инвалидностью, если такое поведение поощряет значимый взрослый, – рассказывает Добро.Журналу дефектолог Дарья ван дер Плаат. – Поэтому первый шаг к инклюзивному обществу для ребёнка – самому перестать бояться. Люди с ДЦП, синдромом Дауна и другими нозологиями не требуют жалости. Они такие же, как вы. У них свои особенности, у вас – свои».  

Такой взгляд на людей с инвалидностью меняет жизнь к лучшему, говорит Дарья. Становится меньше конфликтов: «недостатки» домочадцев становятся особенностями, с которыми реально научиться комфортно жить. А ещё пропадает желание винить себя за недостаточную успешность, стройность и продуктивность. Комплексы пропадают, самооценка растёт, жизнь становится радостнее.

«Очень важно увидеть в человеке с инвалидностью не диагноз, а черты его характера, – объясняет эксперт. – Например, если посмотреть на нашего подопечного Александра, то сначала в глаза бросится его импульсивность, проблемы с речью и гигиеной. Но если побудете с ним подольше, то увидите, что он романтик: дарит букеты и подмечает красоту во всём».

СОВЕТ ВТОРОЙ: ОБСУДИТЕ ПО «ГОРЯЧИМ СЛЕДАМ»

Подтолкнуть к разговору об особенных людях может простая бытовая ситуация, объясняет Дарья. Например, когда ребёнок впервые увидел в автобусе человека с ментальными нарушениями или в инвалидной коляске, и стал показывать на него пальцем.

«Такое поведение – норма. Дети всегда бурно реагируют на то, что видят впервые, – говорит специалист. – Не стыдите и не запугивайте, а спокойно “по горячим следам” объясните, что человек таким родился или приобрёл такое заболевание. Теперь это его особенность, и показывать на него за это пальцем больше не нужно».

В разговоре с ребёнком Дарья советует подчеркнуть, что он тоже – особенный, родился со своим цветом глаз и волос, со своими родинками. Этими словами не только поможете малышу освоить инклюзию, но и научите любить и принимать себя. Многие взрослые ради этого годами ходят к психологам.

СОВЕТ ТРЕТИЙ: НЕ ИГНОРИРУЙТЕ «МЕЛОЧИ»

Иногда дети используют названия нозологий как обзывательства, даже не подозревая об этом, говорит Дарья. Например, могут говорить «даун», имея в виду «дурак».

«Чтобы жить в инклюзивном обществе, не игнорируйте такие “случайности”, – предупреждает дефектолог. – Объясните, что синдром Дауна – врождённое заболевание. Его название нельзя употреблять как оскорбление, иначе люди с этой особенностью расстроятся».

После устного разговора покажите фотографии людей с нозологиями и поделитесь историями особенных людей, которые достигли успеха или просто счастливы. Это придаст ребёнку сил и мотивирует к развитию.

СОВЕТ ЧЕТВЁРТЫЙ: ОСТАНОВИТЕ ТРАВЛЮ

«Самое страшное – когда в коллективе нормотипичных детей начинается травля малыша с особенностями, – делится дефектолог. – Как правило, её начинают дети тех взрослых, которые сами боятся инклюзии. Но, как бы это ужасно ни звучало, “стайное чувство” может подтолкнуть к агрессии любого ребёнка».

Если заметили, что в группе или классе происходит что-то подобное, не стойте в стороне. Не придумывайте отговорки, что ваш ребёнок и так всё знает. Предложите малышу поставить себя на место человека с особыми потребностями. Объясните, как ему больно и обидно.

Посоветуйте ребёнку в следующий раз не обзывать особенного ребёнка, не стоять в сторонке, а постараться его защитить. Так вы воспитаете эмпатичного и сильного взрослого. 

СОВЕТ ПЯТЫЙ: ПОКАЖИТЕ НАГЛЯДНО

Лучший способ рассказать ребёнку об инклюзии – показать её и пригласить стать частью такой среды, считает дефектолог. Для малыша всё, что с ним случается – норма. Играя с особенными сверстниками, он учится тому, ради чего взрослым приходится долго трудиться.

«Мои дети первые годы жизни провели в социальной деревне, поэтому люди с инвалидностью для них – обычное явление. Они размышляют примерно так: этот человек не может поиграть в догонялки – зато ему можно что-то рассказать. Другой плохо слышит, зато делится конфетами», – делится Дарья ван дер Плаат.

Не у всех есть возможность часто видеться с особенными людьми, признаётся дефектолог. Из-за недостаточно доступной среды в городах многие инвалиды заперты в своих домах. Но время от времени в каждом населённом пункте проходят открытые праздники и мероприятия для особенных ребят.

«Не бойтесь приводить своего малыша на инклюзивные праздники, – говорит специалист. – Или приезжайте к нам в “Чистые Ключи” – мы приглашаем волонтёров-школьников помогать с уборкой урожая».

Источник: dobro.press

© Фото: unsplash

ВЦИОМ проведёт исследование волонтёрства в России. Социологический опрос инициирован Роспатриотцентром и Ассоциацией волонтёрских центров.

Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) проводит исследование волонтёрства в России. Опрос инициирован  Роспатриотцентром, при поддержке Ассоциации волонтёрских центров (АВЦ).

Как сообщает пресс-служба АВЦ, полученные результаты помогут проанализировать текущее состояние добровольческой деятельности в стране, выявить мотивы людей, а также выяснить – с какими препятствиями сталкиваются россияне на пути к деятельной благотворительности.

Опрос могут пройти россияне, достигшие 18 лет, которые когда-либо участвовали в волонтёрстве или на постоянной основе вовлечены в реализацию социально значимых проектов.

По словам организаторов, все ответы будут использованы только в обобщенном виде. 

На то, чтобы пройти опрос, потребуется не более 15 минут. 

На основе полученных данных также будут выработаны рекомендации по повышению эффективности обучающих программ в сфере волонтёрства.